LENGUA

Ejercicio 1, 2, 3 y 4 de la página 182.


MATE

Cuadro de la página 182

Ejercicio 28.


C. NATURALES

Página 114 Resumo.

Opcional: página 110, construimos una balanza

LENGUA

Prueba de evaluación el lunes, unidad 10:

1. Los sufijos.
2. Verbos regulares e irregulares.
3. Reglas de acentuación.
4. La noticia.

Hoy hemos repasado la unidad.

Esta semana hemos trabajado sobre la unidad 11:

• Lectura, trabajo de la lectura.
• Ejercicios 11 y 13 de la página 204.
• Cuadro de palabras compuestas y ejercicios 2 y 4 de la página 205.
• Hoy hemos visto la oración y sus partes.
• Martes y miércoles veremos la página 208 y 209.

MATE

Esta semana hemos trabajado sobre la unidad 10:

• Tipos de lineas.
• Tipos de rectas.
• Ángulos.

Semana que viene:

• Tipos de ángulos, cuadro de la página 180 y ejercicios 23, 24 y 26.
• Planos y movimientos en el plano, cuadro de la página 182 y ejercicios 28, 29 y 30.

C.NATURALES

• Hemos leído la unidad 6 LAS MÁQUINAS.
• Copiado los cuadros.
• Dibujos de plano inclinado, palanca, rueda y polea.
• Ejercicios 1 y 2 de la página 108.

C.SOCIALES

Unidad 5 de los trabajos:

• Hemos leído de la página 72 a la página 79.
• Copiado de los cuadros.
• Dibujos de la página 78 y página 79.

LENGUA

• Copiar cuadro de la página 205.
• Ejercicios 2 y 4 de la página 205.

130 - EL COLECCIONISTA DE SONRISAS

130 - EL COLECCIONISTA DE SONRISAS

 Actividad de Lectura

EL COLECCIONISTA DE SONRISAS   

“Hay reyes a quienes les gusta que sus súbditos les tiren pétalos de rosa; a mí, en cambio, lo que más me gusta son esas sonrisas espontáneas. Aquí están todas. ¿No las veis como flotan en el aire? Esa tan luminosa es de Buu. La tengo desde aquel día que le di un pisotón muy grande, y, en vez de echarse a llorar, sonrió y dijo.  “No me ha dolido”. Esa sonrisa no desaparecerá nunca, y yo la guardaré siempre.” (Extracto de “Los batautos” de Consuelo Armijo)

Antes de comenzar la lectura:

1. ¿Se pueden coleccionar sonrisas?

2. ¿Qué significa coleccionar?

3. ¿Tenéis alguna colección?

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Qué le gusta que le tiren al protagonista? 

2.- ¿De quién es la sonrisa más luminosa? 

3.- ¿Qué hizo y dijo Buu cuando le pisaron?

            - 

            - “     ”

4.- Tenemos un refrán que dice “se cazan más moscas con un gramo de miel que con un kilo de hiel”. ¿Crees que este refrán se puede relacionar con esta historia?  Razona tu respuesta.

5.- ¿Crees que es posible guardar siempre una sonrisa?  Razona tu respuesta.

6.- ¿Crees que con amabilidad se pueden solucionar cosas?  Razona tu respuesta.

7.- ¿Crees que Buu obtuvo algo positivo cuando en vez de llorar sonrió?  Razona tu respuesta

8.- ¿Consideras importantes las sonrisas? Razona tu respuesta.

 

9.- ¿Qué significa sonrisa espontánea?

10.- Piensa y di cuál es la idea principal que nos quiere enseñar el autor con este cuento. Razona tu respuesta

MATE

C. NATURALES

• Dibujos de RAMPA, PALANCA y LA POLEA
• Cuadros de la página 104, 105 y 106

LENGUA

• Comprensión lectora

ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA

Cuentan que en la carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias.

El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? - Hacía demasiado ruido y, además, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo. Dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.

Ante el ataque, el tornillo aceptó también, pero pidió la expulsión de la lija. Hizo ver que era muy áspera en su trato y siempre tenía fricciones con los demás. Y la lija estuvo de acuerdo, a condición de que fuera expulsado el metro, que siempre se lo pasaba midiendo a los demás según su medida, como si fuera el único perfecto.

En eso entró el carpintero, se puso el delantal e inició su trabajo. Utilizó el martillo, el tornillo, la lija y el metro. Finalmente, la tosca madera inicial se convirtió en un lindo juego de ajedrez.

Cuando la carpintería quedó nuevamente sola, la asamblea reanudó la deliberación. Fue entonces cuando sonó la palabra del serrucho y dijo: "Señores ha quedado demostrado que tenemos defectos, pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace valiosos. Así que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrémonos en la utilidad de nuestros puntos buenos."

La asamblea encontró entonces que el martillo era fuerte, el tornillo unía y daba fuerza, la lima era especial para afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.

Moraleja: Encontrar defectos es muy fácil, cualquier necio lo puede hacer. Todos tenemos cualidades que hay que buscar, y trabajar con ellas para conseguir ser mejores.

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quiénes son los personajes?

 

	- Martillo, tornillo, lija y el carpintero
	- Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y el carpintero
	- Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y trompo
	- Martillo, destornillador, lija, tornillo y el carpintero

Correcto

2.- ¿Es positivo el trabajo en equipo según transcurre esta historia?

 

	- No, es mejor trabajar individualmente
	- Sí, así los demás hacen el trabajo por ti
	- Sí, porque cada uno puede aportar lo mejor de sí mismo
	- No, porque supone soportar los defectos de los demás compañeros

Correcto

3.- ¿Qué hizo el carpintero antes de comenzar su trabajo?

 

	- Se protegió las manos
	- Se limpio las manos
	- Se protegió el tronco
	- Se cubrió la cabeza

Correcto

4.- ¿A qué acuerdo llegaron al final de la asamblea?

 

	- Que el carpintero tenía sus herramientas preferidas
	- Que no servían para nada
	- Que todos eran útiles e importantes
	- Que era mejor trabajar por separado

Correcto

 

5.- ¿En qué convirtió el carpintero a la tosca madera?

 

	- En un mueble
	- En una mesa
	- En una hermosa puerta
	- En un juego de ajedrez

Correcto

6.- ¿Qué ocurrió en la carpintería?

 

	- Hubo una fiesta
	- Hubo una asamblea
	- Hubo una pelea
	- Hubo un almuerzo

Correcto

7.- ¿Quién era el presidente de la reunión ocurrida en la carpintería?

 

	- Martillo
	- Lija
	- Metro
	- Tornillo

Correcto

8.- ¿Cómo se sintieron los personajes al final de la reunión?

 

	- Satisfechos
	- Molestos
	- Indiferentes
	- Enfadados

Correcto

9.- Di cualidades positivas de tus compañeros/as.

10.- Comenta la moraleja.

MATE

• Portada UNIDAD 10
• Copiar cuadro de la página 174.
• Ejercicios 1 y 2

LENGUA

• Organiza tus ideas. Ejercicio 1 de la página 196.
• Portada Unidad 11.
• Lectura del cuento.
• Ejercicio 11 y 13 de la página 204
• Lectura comprensiva:

CUANDO NO SE SABE LEER SE USA LACABEZA 

Con la ayuda de un manual deinstrucciones, una mujer estuvo durante horastratando de montar un aparato que acababa decomprar. Finalmente, se rindió y dejó las piezasesparcidas encima de la mesa de la cocina.

Imagínese la sorpresa que se llevócuando, al cabo de varias horas, regresó a lacocina y comprobó que la asistenta habíamontado el aparato y éste funcionaba a laperfección.

¿Cómo lo ha hecho?, le preguntóasombrada.

“Verá, señora…, cuando uno no sabe leerse ve obligado a emplear el cerebro”, lerespondió tranquilamente.

Cuento taoísta

 Comprueba si has comprendido

1.- ¿Quién consiguió montar el aparato al final? 

2.- ¿Cómo y dónde estaban las piezas del aparato?      

3.- ¿Cuánto tiempo tardó la mujer en regresar a la cocina? 

4.- ¿Qué había comprado la mujer?  

5.- ¿Supo la mujer interpretar el libro de instrucciones? Razona tu respuesta

6.- ¿Qué preguntó la mujer a la asistenta? ¿    ?

7.- ¿Qué le dijo la asistenta que debía emplear? 

  

8.- ¿Por qué contestó la asistenta tranquilamente?

9.- ¿Qué nos quiere enseñar esta lectura?

10.- Imagina un caso parecido y cuéntalo.

LENGUA

• Copiar CUADRO página 192 y exponer en clase.

MATE

• Repasar UNIDAD 9
• Preparar exposición de ORGANIZA TUS IDEAS.

C.SOCIALES

• Portada U.5
• Cuadros de las páginas 74 y 75.
• Leer páginas 76 y 77.
• Dibujos de la página 78, productos naturales.